Densidade de Materias

O 2º ano L participou da aula de Química com o professor Thiago. Estavam todos interessados. O resultado da prática foi satisfatório. O roteiro seguiu como a prática do professor Alisson nos 1ºs anos.

PREPARANDO SOLUÇÕES

OBJETIVO:

1. INTERPRETAR VALORES DE CONCENTRAÇÃO E APLICAR NA PRÁTICA;
2. PREPARAR UMA SOLUÇÃO A PARTIR DE UMA INFORMAÇÃO DADA NA PRÁTICA;
3. UTILIZAR E FAZER MEDIÇÕES COM VIDRARIAS DE LABORATÓRIO;

MATERIAL UTILIZADO:

1. BALÃO VOLUMÉTRICO
2. BALANÇA ANALÍTICA
3. PISSETA
4. ESPÁTULA
5. BEQUER
6. SULFATO DE COBRE
7. ÁCIDO ACÉTICO (VINAGRE)
8. SACAROSE (AÇUCAR)
9. CLORETO DE SÓDIO (SAL DE COZINHA)

METODOLOGIA:

1. RECEBA OS DADOS DA SOLUÇÃO DADA PELO PROFESSOR QUE SUA EQUIPE VAI PREPARAR;
2. CALCULE O VALOR DA MASSA DE MATERIAL QUE VOCÊ VAI UTILIZAR;
3. PESE ESSA MASSA CALCULADA NA BALANÇA;
4. ADICIONE UM POUCO DE AGUA PARA DISSOLUÇÃO DO MESMO;
5. TRANSFIRA PARA O BALÃO VOLUMÉTRICO A SOLUÇÃO DO BEQUER;
6. COMPLETE O BALÃO VOLUMÉTRICO ATE A AFERIÇÃO;
7. HOMOGENIZE A SOLUÇÃO NOVAMENTE.

PÓS-LABORATÓRIO

1.      QUEM É O SOLUTO E SOLVENTE DE SUA SOLUÇÃO?

2.      EXPRESSE A CONCENTRAÇÃO EM g/L?

3.      QUAL A QUANTIDADE DE MOLS SE CASO SUA SOLUÇÃO PASSASSE A TER 500ML DE SOLUÇÃO?

4.      EXPRESSE A CONCENTRAÇÃO ANTERIOR EM g/L

TEOR DE ALCOOL NA GASOLINA

Muito se fala que a Química não serve para nada. 

Você pode aproveitar os conhecimentos de Química sim. prova disso é que é possível calcular o teor de álcool na gasolina e verificar se esta gasolina está dentro dos parâmetros de consumo.

o professor Thiago proporcionou este conhecimento às suas turmas de terceiros anos.

Veja como é simples o procedimento:

- MEDIR 30ML DE ÁGUA E DE GASOLINA M PROVETAS SEPARADAS;

- MISTURAR OS CONTEÚDOS EM UMA SÓ PROVETA;

- ANOTAR O NOVO VOLUME DE GASOLINA;

- CALCULAR O TEORDE ÁLCOOL NA GASOLINA USANDO UMA SIMPLES REGRA DE TRÊS.

 Se o teor de álcool for maior que 24% esta gasolina não está própria para seu automóvel.

CONHECENDO O LABORATÓRIO

O professor Thiago deu um show na apresentação do espaço do laboratório aos seus alunos dos primeiros anos. Na ocasião apresentou também as normas de segurança. Os alunos tiveram que identificar os equipamentos e vidrarias necessárias às aulas de Química que estavam dispostos na bancada.

PRÁTICA DE MICROSCÓPIA- ESTRUTURAS DO MICROSCÓPIO

A professora de Biologia  Edvânia estimulou a curiosidade de seus alunos de 1º Anos M e N  do turno noturno com   desenvolvimento  da prática de Microscópia. 

É sempre estimulante observar o entusiamos dos alunos de 1º anos com seu  primeiro contato  em um ambiente de pesquisa e experimento onde os mesmos  têm a oportunidade de conciliar as teorias do Método Cintífico com os procedimentos experimentais e anlaises das práticas  para a conclusão dos fatos.

 

MATERIAL UTILIZADO

• Microscópio Óptico;
• jornais ou folhas de revistas;
• Pisseta com água;
• Pinça Metálica;
• lupas;
• Lâminas;
• Lamínulas;
• Bandeja;
• materiais biológicos ( fios de cabelos, fragmentos de unhas, espécies de insertos)
• Lâminas Histológicas preparadas;
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  METODOLOGIA

- A prática inicio  com o detalhamento do aparelho microscópio, mostrando suas principais estruturas e funcionamentos. Em seguida os alunos foram orientados a fazer recorte de letras de jornais e revistas e colocá-las em lâminas para serem visualizadas nas lentes do microscópio, oportunizando assim o manuseo das objetivas, revólver, dos parafusos macrométrico e micrométrico  ,bem como foram orientados para   produção de  lâminas com materiais biológicos. como: Fios de cabelos, fragmentos de unhas e  exemplares de inserto mosca,formigas.

ESTRUTURA DO MICROSCÓPIO ÓPTICO

 COMPREENSÃO DA PRÁTICA 01 – Utilização do microscópio

1. No esquema do microscópio abaixo aponte suas principais partes e a função de cada uma delas.

2. Para que serve a platina e o charriot?

3. Quais lentes constituem o revólver?

4. Diferencie a função do macrométrico do micrométrico.

5. Descreva o procedimento correto para focalizar uma estrutura utilizando um microscópio óptico.

6. O que é limite de resolução do microscópio óptico ? E poder de resolução?

7. Explique porque o poder de resolução do microscópio é importante na observação de uma estrutura biológica.

8. Qual o limite de resolução do olho humano? E o do microscópio óptico?

9. A ampliação das objetivas dá detalhes do material observado? Explique.

10. Quais matérias biológicos foi observando pela equipe na objetiva de 10X. Quantas vezes a imagem foi ampliada? Explique nos cálculos.

 BIBLIOGRAFIA

Ceará. Secretaria da Educação. Manual de Práticas Laboratoriais: Biologia./ Secretaria da Educação; Daniel ricardo Ximenes Lopes … [ et.al] – Fortaleza: SEDUC, 2010. 79p. II ( Comissão de Formação e pesquisa de SEFOR) 1.Biologia- ( ensino Médio) . I Lopes, Daniel Ricardo Ximenes. II . Título. III. Série.

AULA PRÁTICA DE OBSERVAÇÃO E UTILIZAÇÃO DO MICROSCÓPIO

Pŕatica de laboratório de microscopia sempre fascina quando se tem a oportunidade de manusear pela primeira vez. Nos dias 11 a 15 de junho foram trabalhados experimentos com os alunos sobre o manuseo do microscópio ótipco  que teve como objetivos:

OBJETIVOS:

- Conhecer as partes que constituem o microscópio;

- Possibilitar a utilização adequada do microscópio;

- Preparação e observação de lâminas

MATERIAL UTILIZADO:

- Microscópio,

- Lâminas,

- lamínulas,

- Piceta

- Folha de jornal

- Pinça metálica

METODOLOGIA:

A aula foi iniciada com uma breve explanação sobre o uso do microscópio, importância e sua respectiva função. Em seguida os alunos reconheceram as principais partes que compõem esse instrumento. Logo após, foram orientados a prepararem lâminas e como focalizar o objeto de estudo.

Veja a participação dos alunos dos 1º Anos da Escola Beni Carvalho com  a professora Marília de Biologia.

ALGARISMOS SIGNIFICATIVOS

                         Algarismos Significativos

“Em se tratando de Física, as primeiras lições não deveriam conter nada mais do que experimentos e coisas interessantes para ver. Frequentemente, um belo experimento é em si mesmo mais valioso do que vinte fórmulas extraídas de nossas mentes."

(Albert Einstein)

Objetivos: Demonstrar o conceito de algarismos significativos bem como a correta forma de se expressar os números;

Preparar os alunos para que usem com atenção e inteligência, os diferentes instrumentos de medida.

Você vai precisar de:

·     Régua graduada em centímetros;

·     Régua graduada em milímetros;

·     Figuras geométricas planas;

·     Calculadora.

Procedimento:

1.1 – Meça o diâmetro do círculo com a régua em centímetros. Cada componente da equipe realiza uma medida e coloca na tabela abaixo.

	Medida 1	Medida 2	Medida 3	Valor Médio
Diâmetro(cm)

1.2 – Calcule o comprimento da circunferência usando o valor médio encontrado.

1.3 – Calcule a área do círculo.

1.4 Meça os catetos do triângulo retângulo e anote na tabela abaixo

	Medida 1	Medida 2	Medida 3	Valor Médio
Hipotenusa a (cm)
Cateto b (cm)
Cateto c (cm)

2.5 – Verifique se suas medidas satisfazem o teorema de Pitágoras. Comente o resultado.

Fotos da aula prática de Física com as turmas do 1º anos da noite "M e N". 

Explicação de como calcular  os resultados após as medidas encontradas.

Concentração nas medidas... 

Absorção de Calor

NOME DA PRÁTICA: Absorção de Calor

OBJETIVO:

• Verificar a capacidade que água tem em absorver o calor da chama da vela sem queimar o papel.

MATERIAL UTILIZADO:

• Folhas de papel ofício
• Fita adesiva
• Velas
• Palitos de fósforos
• Tesouras
• Suporte universal
• Termômetro de líquidos

METODOLOGIA:

• Formar grupos com três alunos para juntos construírem uma caixa, sem tampa, feita de papel de forma a não deixar orifícios a fim de evitar o vazamento da água,
• Depois de pronta a caixa, acrescentar um pouco de água,
• Colocar a caixa contendo água sobre o suporte na altura suficiente para que a chama da vela possa tocar o fundo da caixa,
• Aguardar o aquecimento da água e verificar a temperatura.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  by Kilvia da Costa